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　　　　每周最后一节课，总有不少学生坐不住，心早就“飞”回家了。   　　但是，在郑州市第六十中学里，有位聪明的老师，能让每一位学生瞬间聚精会神。   　　她还能让孩子们换位思考，写一封信：如果你是父母，你会如何养孩子？   　　她的节目“谈心书信”带给孩子们很多快乐，陪伴着他们成长。   　　受欢迎的“谈心书信”节目   　　每周的最后一节自习课，总是学生们热切期待的放松时光。补觉的、神游的、放空的、收拾书包的……还没放学，学生的心早就“飞”回家了。   　　而在郑州市第六十中学八（8）班的教室里，有位老师有神奇技能，能让学生瞬间聚精会神。   　　是有什么事情要发生吗？   　　只听见一句熟悉的声音响起：“荣姐与您相约，欢迎收听本周的‘谈心书信’节目。”   　　荣姐，就是郑州市第六十中学教师王莉荣，她开始了每周一次的“谈心书信”节目。原来，“谈心书信”节目，是一个品读“读者来信”的班级节目。   　　每周最后一节自习课上，王莉荣都会带着八（8）班的学生写一封信。篇幅或长或短，题材或学习或生活，事情或大或小，由学生们自己做主。   　　有时，信件也会有统一的主题。比如，刚入学时的“聊聊我是谁”“我们班的任课老师”，学期中的“阶段学习汇报”，考试后的“考后反思”等。   　　不管是统一命题，还是自由发挥，学生的书信都要交给王莉荣老师，由她挑选出一些有趣、有意义的片段，在每周的“谈心书信”节目里分享。   　　2020年11月初，王莉荣给学生统一命题：假如我为人父母，也有一个像我一样的孩子，我会怎么做呢？   　　学生们在这个主题下的畅所欲言让王莉荣有点儿吃惊，他们在书信中尽情表达着对“子女”教育的观点。   　　学生们在书信中畅谈“育儿观”   　　在书信中，有位学生说：“首先不管他怎么样，我会很庆幸，因为我第一次为人之父。”   　　他说，他会按照这三点去教育“子女”：“第一，我不会因为他的无理要求而大怒，并直接拒绝他的要求，我想尊重他一点。第二，我会经常抽出空余时间带他进行体育锻炼，让他不只是一个只会吃的工具。第三，我会让他着重于学习的技巧，理解性学习，就像语文老师说的那样，注重理解，而不是死记答案。”   　　“我不会束缚他的思想及肉体，我会让他追求他热爱的事物，不管我（内心）支持不支持，只要不违法，我都会支持他。”   　　也有同学吐槽了家庭教育带来的压力。他说：“00后不一定是最好的孩子，但一定是最好的家长。”   　　他不理解现在的家庭教育，难道教育就是“打、说、骂、揍”？“如果我有了自己的孩子，一定不打孩子，不能武断地认为孩子有错，导致孩子自卑、自责甚至恶性循环。”   　　这些孩子通过书信，从父母的角度换位思考，重新审视自己，发现了被自己一直忽视的问题。   　　“谈心书信”一定会坚持下去   　　学生们都很喜欢“谈心书信”这个节目。他们将“谈心书信”看作是自己的树洞，向树洞说着自己对待事物的看法，分享自己学习的快乐与烦恼。   　　在学生们的“谈心书信”中，有生活琐事，也有家庭矛盾；有与朋友闹别扭的苦恼，也有出游的快乐；更有成长的烦恼、对学习的反思和对生活的思考。   　　看着学生的成长故事，收获了他们的理解与支持，这个时候的王莉荣，觉得特别幸福。   　　她把这些书信整理成册，形成“谈心本”。“谈心本”的厚度随着学生们的成长，越来越厚，一路念“书信”，一路共成长。   　　在王莉荣和她的学生眼中，每周的“谈心书信”，不再仅仅是简单的“读者来信”，更像是彼此间的一个约定、一个默契。它已成为增进同学关系、共筑和谐班级不可或缺的纽带。   　　王莉荣说，“谈心书信”一定会坚持下去的，而它带给8班师生的快乐，也会一直陪伴着学生们共同成长。