为促进新进教师专业成长，提高教师专业素养，提升学校教育教学质量。2022年10月22日、23日，方城县实验初中特邀
河南大学魏宏聚教授再次莅临方城县实验初中，对新进教师和教研组长进行为期两天的课堂教学切片诊断培训。
上午的报告会上，魏宏聚教授以《校本研究视角下，切片诊断实践流程与步骤》为主题进行论述。包括：课堂教学切片诊断：构想与操作，课堂教学切片诊断板书设计，教学目标的科学预设与优化，讲评课教学设计，值得分析的四个典型教学设计活动五个部分。魏教授介绍了“切片式”课堂核心教学设计与“切片式”课堂的组织方式等内容，用真实的案例分析直戳一线教师痛点，告诫大家“精确诊断才能对症下药”，并总结了“切片式”教学的独特优势。
下午报告会中，魏教授以《教育目标预设与诊断的纬度》为主题进行了论述，首先，魏教授指出课堂教学目标是一节课的起点与终点，教学目标预设的科学性要符合全面性、叙写结构合理、叙写内容准确三个基本原则。教学目标制定的全面性，要体现过程与方法目标的一致性，包含情感、态度、价值观的三维目标。同时目标内容表述要准确，叙写层次清晰明了。此外，情境创设方式的不同设置，对实现教学目标产生不同的效果。魏教授的课题研究立足方城县实验初中教师的教学实践，点评高屋建瓴，又深入实际，使大家对课堂及评课都有了更加理性而科学的认识，给教师们的教学实践带来更多指导和启发。
诚然，这是一场跨学科的专题报告，方城县实验初中的新进教师和各学科教研组长们齐聚一堂，共同聆听这场教研盛宴，老师们听得如痴如醉，感触良多，不时用手机拍下报告的精髓，并在自己的笔记本上做笔记。
每次学习结束，各学科年轻的新进老师畅谈学习心得。他们说魏教授的精彩讲授让自己得到许多切实可用的经验，充分体现“授人以渔”在一线教师工作中的实用性，他们表示一定会将这些宝贵的教学科研规律内化，理论联系实际指导自身教学。同时也对工作中的不足之处作了深刻分析。
今天的学习已经结束，大家收获颇丰。期待着明天更加精彩的讲座。课堂教学“切片诊断”专项研讨活动如和风细雨，滋润着我们的心田，给我们一次触动心灵的思想洗礼，它也将成为方城县实验初中生本教育走向至臻至善的一个新起点。新进教师必将不忘初心，砥砺前行，共绘方城县实验初中教育蓝图。
（通讯员 程军 供稿）
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